Formação Continuada 2026
Apresentação da Formação Anual em Alfabetização e Letramento – 1.º e 2.º Anos
A formação anual em Alfabetização e Letramento destinada aos professores regentes do 1.º e 2.º anos do Ensino Fundamental tem como finalidade fortalecer o processo de ensino e aprendizagem no início da escolarização, reconhecendo a alfabetização como um percurso formativo complexo, contínuo e socialmente situado. Fundamentada nas Diretrizes Curriculares Municipais, na Base Nacional Comum Curricular e em aportes teórico-metodológicos da Pedagogia Histórico-Crítica e da Psicologia Histórico-Cultural, a proposta formativa compreende que alfabetizar implica garantir às crianças a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética articulada ao uso social da leitura e da escrita.
Ao longo do ano, as formações promovem a integração entre teoria e prática, oferecendo subsídios para o planejamento intencional de ações pedagógicas que envolvem leitura literária, oralidade, produção escrita, ampliação do repertório cultural e acompanhamento sistemático das aprendizagens. As experiências formativas consideram os tempos e percursos das crianças, priorizando intervenções pedagógicas que favoreçam avanços progressivos, respeitando as singularidades e assegurando o direito à aprendizagem.
A formação também se organiza a partir de temas estruturantes, como a Educação para as Relações Étnico-Raciais, a interdisciplinaridade, os múltiplos letramentos e a inserção intencional da BNCC Computacional no ciclo da alfabetização. Esses eixos ampliam a compreensão de alfabetização para além da decodificação, fortalecendo práticas que integrem linguagem, cultura, identidade, pensamento crítico e tecnologias, de forma coerente com a realidade escolar.
Ao propor momentos de estudo, análise de práticas, socialização de experiências e visitas técnicas, a formação anual reafirma o papel do professor como mediador do conhecimento e sujeito de um processo de aprendizagem reflexiva continuada. Dessa forma, busca-se consolidar práticas alfabetizadoras que assegurem às crianças do 1.º e 2.º anos o acesso qualificado aos bens culturais da leitura e da escrita, contribuindo para o desenvolvimento integral e para a construção de trajetórias escolares mais consistentes.
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CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: |
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1º ANO |
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Formação Abril/2026:
A formação do 1.º ano teve como foco o processo inicial de alfabetização, compreendido como etapa estruturante para a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética articulado às práticas de letramento. Foram abordados conceitos teóricos e práticos relacionados à consciência fonológica e fonêmica, à correspondência fonema–grafema, à leitura literária e às situações significativas de oralidade, leitura e escrita. A formação destacou o papel da leitura literária na constituição da identidade leitora, a importância do planejamento pedagógico intencional e o uso das avaliações diagnósticas e dos descritores como subsídios para intervenções pedagógicas. Enfatizou-se que alfabetizar no 1.º ano requer propostas sistemáticas, acompanhamento contínuo das aprendizagens e decisões pedagógicas fundamentadas na compreensão dos processos de desenvolvimento infantil.
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Formação Maio/2026 [ONLINE]
O objetivo da 3ª formação é promover o desenvolvimento profissional dos professores da educação da rede municipal (complemento à Base Nacional Comum Curricular) com foco na compreensão e implementação de habilidades e conhecimentos específicos em computação previstas na BNCC Computação, integrando o pensamento computacional às práticas pedagógicas e ao currículo escolar.
Link Formação DEF: https://drive.google.com/file/d/1QrgN_Hg6gtc6GyshWFIt8rBBH_DgP55W/view?usp=sharing
Link Formação Complementar: https://drive.google.com/file/d/1Qp1yIC3ra35j3Nm1r6y_N44GQfPfexTo/view?usp=sharing
Materiais: Sequência didática - Borboleta
Formulário: https://forms.gle/d6hsrwnUdbb3VGK58
Presença: https://cursos.araucaria.pr.gov.br
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Formação Junho/2026
A formação do 1.º ano teve como foco o processo inicial de alfabetização e letramento, tendo em vista que são processos diferentes, porém indissociáveis, compreendendo-o como etapa estruturante para a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética sempre articulado às práticas de letramento. Foram abordados conceitos teóricos e práticos relacionados à consciência fonológica e fonêmica, à correspondência fonema–grafema, relacionando o papel da sondagem como elemento diagnóstico para orientação da ação pedagógica. A formação também abordou a reformulação da ação pedagógica a partir dos resultados obtidos nas avaliações diagnósticas, a importância do ambiente alfabetizador como auxílio para a aquisição da leitura e escrita dos estudantes e o uso da rotina escolar como suporte no processo de alfabetização. A formação também sugeriu práticas destinadas às diferentes hipóteses de escrita dos estudantes.
Link dos Materiais:
Materiais Ambiente Alfabetizador:
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2º ANO |
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Formação Abril/2026:
A formação do 2.º ano teve como foco a fluência leitora, compreendida como eixo estruturante do processo de alfabetização e letramento. Foram abordados conceitos teóricos e práticos relacionados à avaliação diagnóstica, formativa e somativa, visando subsidiar o planejamento pedagógico e o redimensionamento das práticas docentes. A fluência leitora foi analisada a partir de seus princípios basilares — precisão, fluidez, velocidade e prosódia —, articulados à compreensão leitora e ao uso social da leitura e da escrita. A formação destacou a importância das rotas fonológica e lexical, dos perfis de leitores e das intervenções pedagógicas intencionais, enfatizando que o avanço na leitura é progressivo e requer acompanhamento contínuo, práticas sistemáticas e decisões pedagógicas fundamentadas em dados de avaliação.
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Formação Maio/2026 [ONLINE]
O objetivo da 3ª formação é promover o desenvolvimento profissional dos professores da educação da rede municipal (complemento à Base Nacional Comum Curricular) com foco na compreensão e implementação de habilidades e conhecimentos específicos em computação previstas na BNCC Computação, integrando o pensamento computacional às práticas pedagógicas e ao currículo escolar.
Link Formação DEF: https://drive.google.com/file/d/1S0cqTf6gd8fbhz-tFJpEv0NWfP8ScxMA/view?usp=sharing
Link Formação Complementar: https://drive.google.com/file/d/1Qp1yIC3ra35j3Nm1r6y_N44GQfPfexTo/view?usp=sharing
Materiais: Sequencia Didática - Menino Maluquinho
Formulário: https://forms.gle/d6hsrwnUdbb3VGK58
Presença: |
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Formação Junho/2026
A formação do 2º ano teve como foco o processo alfabetização e letramento, tendo em vista que são processos diferentes, porém indissociáveis, compreendendo-o como etapa estruturante para a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética sempre articulado às práticas de letramento. Foram abordados conceitos teóricos e práticos relacionados à consciência fonológica e fonêmica, à correspondência fonema–grafema, relacionando o papel da sondagem como elemento diagnóstico para orientação da ação pedagógica. A formação também abordou a reformulação da ação pedagógica a partir dos resultados obtidos nas avaliações diagnósticas, a importância do ambiente alfabetizador como auxílio para a aquisição da leitura e escrita dos estudantes e o uso da rotina escolar como suporte no processo de alfabetização e também apresentou como práticas sugestiva o trabalho de sequência didática que contempla diferentes componentes curriculares.
Link dos Materiais:
Materiais Ambiente Alfabetizador:
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