Ensino Fundamental O Departamento de Ensino Fundamental (DEF) é responsável por acompanhar e fortalecer a educação dos estudantes do município de Araucária. Seu trabalho garante a organização do ensino, o apoio às escolas, formações  e a orientação pedagógica dos professores, contribuindo para uma aprendizagem de qualidade. O DEF também organiza e disponibiliza materiais pedagógicos, documentos orientadores que auxiliam o trabalho das equipes escolares, sempre com o compromisso de promover uma educação pública inclusiva e significativa para todos. Alfabetização (1º e 2º anos) Formação Continuada 2026 Apresentação da Formação Anual em Alfabetização e Letramento – 1.º e 2.º Anos A formação anual em Alfabetização e Letramento destinada aos professores regentes do 1.º e 2.º anos do Ensino Fundamental tem como finalidade fortalecer o processo de ensino e aprendizagem no início da escolarização, reconhecendo a alfabetização como um percurso formativo complexo, contínuo e socialmente situado. Fundamentada nas Diretrizes Curriculares Municipais, na Base Nacional Comum Curricular e em aportes teórico-metodológicos da Pedagogia Histórico-Crítica e da Psicologia Histórico-Cultural, a proposta formativa compreende que alfabetizar implica garantir às crianças a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética articulada ao uso social da leitura e da escrita. Ao longo do ano, as formações promovem a integração entre teoria e prática, oferecendo subsídios para o planejamento intencional de ações pedagógicas que envolvem leitura literária, oralidade, produção escrita, ampliação do repertório cultural e acompanhamento sistemático das aprendizagens. As experiências formativas consideram os tempos e percursos das crianças, priorizando intervenções pedagógicas que favoreçam avanços progressivos, respeitando as singularidades e assegurando o direito à aprendizagem. A formação também se organiza a partir de temas estruturantes, como a Educação para as Relações Étnico-Raciais, a interdisciplinaridade, os múltiplos letramentos e a inserção intencional da BNCC Computacional no ciclo da alfabetização. Esses eixos ampliam a compreensão de alfabetização para além da decodificação, fortalecendo práticas que integrem linguagem, cultura, identidade, pensamento crítico e tecnologias, de forma coerente com a realidade escolar. Ao propor momentos de estudo, análise de práticas, socialização de experiências e visitas técnicas, a formação anual reafirma o papel do professor como mediador do conhecimento e sujeito de um processo de aprendizagem reflexiva continuada. Dessa forma, busca-se consolidar práticas alfabetizadoras que assegurem às crianças do 1.º e 2.º anos o acesso qualificado aos bens culturais da leitura e da escrita, contribuindo para o desenvolvimento integral e para a construção de trajetórias escolares mais consistentes. CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA:  1º ANO     Formação Abril/2026:    A formação do 1.º ano teve como foco o processo inicial de alfabetização, compreendido como etapa estruturante para a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética articulado às práticas de letramento. Foram abordados conceitos teóricos e práticos relacionados à consciência fonológica e fonêmica, à correspondência fonema–grafema, à leitura literária e às situações significativas de oralidade, leitura e escrita. A formação destacou o papel da leitura literária na constituição da identidade leitora, a importância do planejamento pedagógico intencional e o uso das avaliações diagnósticas e dos descritores como subsídios para intervenções pedagógicas. Enfatizou-se que alfabetizar no 1.º ano requer propostas sistemáticas, acompanhamento contínuo das aprendizagens e decisões pedagógicas fundamentadas na compreensão dos processos de desenvolvimento infantil.   Link dos materiais     Planejamento Formação 1.pdf Formação Maio/2026 [ONLINE]   O objetivo da 3ª formação é promover o desenvolvimento profissional dos professores da educação da rede municipal (complemento à Base Nacional Comum Curricular) com foco na compreensão e implementação de habilidades e conhecimentos específicos em computação previstas na BNCC Computação, integrando o pensamento computacional às práticas pedagógicas e ao currículo escolar.   Link Formação DEF: https://drive.google.com/file/d/1QrgN_Hg6gtc6GyshWFIt8rBBH_DgP55W/view?usp=sharing   Link Formação Complementar: https://drive.google.com/file/d/1Qp1yIC3ra35j3Nm1r6y_N44GQfPfexTo/view?usp=sharing   Materiais: Sequência didática - Borboleta   Formulário: https://forms.gle/d6hsrwnUdbb3VGK58     Presença: https://cursos.araucaria.pr.gov.br    Formação Junho/2026    A formação do 1.º ano teve como foco o processo inicial de alfabetização e letramento, tendo em vista que são processos diferentes, porém indissociáveis, compreendendo-o como etapa estruturante para a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética sempre articulado às práticas de letramento. Foram abordados conceitos teóricos e práticos relacionados à consciência fonológica e fonêmica, à correspondência fonema–grafema, relacionando o papel da sondagem como elemento diagnóstico para orientação da ação pedagógica. A formação também abordou a reformulação da ação pedagógica a partir dos resultados obtidos nas avaliações diagnósticas, a importância do ambiente alfabetizador como auxílio para a aquisição da leitura e escrita dos estudantes e o uso da rotina escolar como suporte no processo de alfabetização. A formação também sugeriu práticas destinadas às diferentes hipóteses de escrita dos estudantes.   Link dos Materiais: Slides   Materiais Ambiente Alfabetizador: Alfabeto de parede Número por extenso Quadro numérico 1-100 Quadro numérico 0-100 Reta numérica 0-100   2º ANO     Formação Abril/2026:   A formação do 2.º ano teve como foco a fluência leitora , compreendida como eixo estruturante do processo de alfabetização e letramento. Foram abordados conceitos teóricos e práticos relacionados à avaliação diagnóstica, formativa e somativa, visando subsidiar o planejamento pedagógico e o redimensionamento das práticas docentes. A fluência leitora foi analisada a partir de seus princípios basilares — precisão, fluidez, velocidade e prosódia —, articulados à compreensão leitora e ao uso social da leitura e da escrita. A formação destacou a importância das rotas fonológica e lexical, dos perfis de leitores e das intervenções pedagógicas intencionais, enfatizando que o avanço na leitura é progressivo e requer acompanhamento contínuo, práticas sistemáticas e decisões pedagógicas fundamentadas em dados de avaliação.   Link dos materiais    Formação Maio/2026 [ONLINE]   O objetivo da 3ª formação é promover o desenvolvimento profissional dos professores da educação da rede municipal (complemento à Base Nacional Comum Curricular) com foco na compreensão e implementação de habilidades e conhecimentos específicos em computação previstas na BNCC Computação, integrando o pensamento computacional às práticas pedagógicas e ao currículo escolar.   Link Formação DEF: https://drive.google.com/file/d/1S0cqTf6gd8fbhz-tFJpEv0NWfP8ScxMA/view?usp=sharing   Link Formação Complementar: https://drive.google.com/file/d/1Qp1yIC3ra35j3Nm1r6y_N44GQfPfexTo/view?usp=sharing   Materiais: Sequencia Didática - Menino Maluquinho   Formulário: https://forms.gle/d6hsrwnUdbb3VGK58     Presença: https://cursos.araucaria.pr.gov.br  Formação Junho/2026    A formação do 2 º ano teve como foco o processo alfabetização e letramento, tendo em vista que são processos diferentes, porém indissociáveis, compreendendo-o como etapa estruturante para a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética sempre articulado às práticas de letramento. Foram abordados conceitos teóricos e práticos relacionados à consciência fonológica e fonêmica, à correspondência fonema–grafema, relacionando o papel da sondagem como elemento diagnóstico para orientação da ação pedagógica. A formação também abordou a reformulação da ação pedagógica a partir dos resultados obtidos nas avaliações diagnósticas, a importância do ambiente alfabetizador como auxílio para a aquisição da leitura e escrita dos estudantes e o uso da rotina escolar como suporte no processo de alfabetização e também apresentou como práticas sugestiva o trabalho de sequência didática que contempla diferentes componentes curriculares.       Link dos Materiais: Slides     Materiais Ambiente Alfabetizador: Alfabeto de parede Calendário Linear Número por extenso Quadro numérico 0-100 Quadro numérico 100-199 Quadro numérico 300-399 Reta numérica 0-100     3°, 4° e 5° anos Formação Continuada 2026 Apresentação da Proposta de Formação na perspectiva da Consolidação e recomposição da aprendizagem – 3.º 4º e 5.º Anos A formação anual na perspectiva da Consolidação e Recomposição da aprendizagem,  destinada aos professores regentes do 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental tem como objetivo oportunizar momentos de reflexão sobre o papel docente de modo a fortalecer o processo de ensino e aprendizagem, reconhecendo a avaliação como um percurso formativo complexo, contínuo e socialmente situado no contexto do planejamento docente. Nesse sentido, partindo dos resultados das avaliações externas vamos apresentar a proposta de trabalho colaborativo, por meio do registro de um protocolo que visa mapear e retratar as especificidades das salas de aula. Fundamentada nas Diretrizes Curriculares Municipais, na Base Nacional Comum Curricular e em aportes teórico-metodológicos da Pedagogia Histórico-Crítica e da Psicologia Histórico-Cultural, a proposta formativa se apresenta enquanto estratégia para momentos de reflexão sobre a prática e recursos auxiliares na consolidação e recomposição da aprendizagem, visando ampliar o diálogo entre teoria e prática, por meio da socialização de experiências exitosas. Iniciamos o ano de formação, em março,  com a temática ERER (Educação para as Relações Étnico-Raciais) de acordo com a Lei Ordinária nº 4.476/2024, que instituiu no calendário oficial do município instituiu no calendário oficial do município a Semana Educar pela Igualdade Racial integrando saberes e culturas ao planejamento docente de modo a repensarmos o direito à educação com qualidade e equidade. Nessa proposição , em abril o diálogo temático pauta-se na importância da leitura como estratégia integradora dos diferentes componentes curriculares, propondo a interdisciplinaridade e o compromisso na formação do leitor, destacando a importância do leitor com pensador ativo e crítico. Em maio, abordaremos assuntos relevantes a BNCC computacional e o Anexo Organização Curricular Araucária Computação – Educação Infantil (Inf. 4 e 5) e Ensino Fundamental (Anos Iniciais).  Desta forma, ao  longo do ano, os encontros formativos, convidam o docente a pensar sobre a ação pedagógica e o currículo , considerando sempre o protagonismo dos estudantes de de todos os envolvidos no processo de ensino aprendizagem, considerando  que cada realidade exige análise criteriosa para agir com intencionalidade pedagógica e empatia. CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: 3º ANO 2º encontro: Abril/2026   A formação do 3.º ano teve como objetivo, promover a reflexão sobre a importância da leitura e do papel do professor na formação de leitores. Foram abordados os resultados das avaliações externas e de fluência leitora. Apresentamos os descritores de maior acerto e os que necessitam serem retomados dentro da proposta de recomposição e consolidação da aprendizagem. A formação destacou a importância do trabalho sistematizado e com intencionalidade pedagógica e a proposta de organização de protocolo de acompanhamento da aprendizagem. Trouxemos sugestões de práticas, leituras e de plataformas que auxiliam na formação continuada promovendo uma gama imensa de cursos.    Materiais: Slides Sugestões de Atividades Leituras: Jogos de Alfabetização Jogos Pedagógicos - Alfabetização Literatura e Matemática 3º encontro: Maio/2026 [ONLINE]   O objetivo da 3ª formação é promover o desenvolvimento profissional dos professores da educação da rede municipal (complemento à Base Nacional Comum Curricular) com foco na compreensão e implementação de habilidades e conhecimentos específicos em computação previstas na BNCC Computação, integrando o pensamento computacional às práticas pedagógicas e ao currículo escolar.   Link Formação DEF: https://drive.google.com/file/d/16ucLMUHgD2y-KjgMC3IYl-g_5VH4Qiuf/view?usp=sharing   Link Formação Complementar: https://drive.google.com/file/d/1Qp1yIC3ra35j3Nm1r6y_N44GQfPfexTo/view?usp=sharing   Materiais: Caderno de Aulas sobre Educação Digital para crianças Experiências (Des)Conectadas e Divertidas no Programa Escola Inovadora Texto fatiado - Lenda Indígena   Formulário: https://forms.gle/d6hsrwnUdbb3VGK58     Presença: https://cursos.araucaria.pr.gov.br    4º encontro: Junho/2026   O objetivo da 4ª formação é fornecer ferramentas práticas para enriquecer o cotidiano escolar em duas frentes essenciais: a matemática e a linguagem.  Possibilitando ao professor oportunizar aos estudantes momentos diários na escola com desafios, dinâmicas, estimulando a criticidade, compreensão leitora e escrita.   Link dos Materiais: Slides Sugestão de atividades 3ºano Estratégias de Revisão e Reescrita Textual Entendendo a escrita na escola Catálogo de jogos de origem africana para o Ensino da Matemática    Textos: A Resolução de problemas como estratégia didática para o Ensino da Matemática   Caminhos para o Aprendizado: A Organização da Rotina na Sala de Aula e seus impactos no Desempenho.   Produto da Dissertação: A História no 3ºano do Ensino Fundamental a partir dos cenários de Memória e Patrimônios da Cidade de Araucária/PR   Link do Formulário: https://forms.gle/rvXL76YBgf8jtwRY7   4º ANO 2º encontro: Abril 2026   A formação do 4.º ano teve como objetivo, promover a reflexão sobre a importância da leitura e do papel do professor na formação de leitores. Foram abordados os resultados das avaliações externas e de fluência leitora. Apresentamos os descritores de maior acerto e os que necessitam serem retomados dentro da proposta de recomposição e consolidação da aprendizagem. A formação destacou a importância do trabalho sistematizado e com intencionalidade pedagógica e a proposta de organização de protocolo de acompanhamento da aprendizagem. Trouxemos sugestões de práticas, leituras e de plataformas que auxiliam na formação continuada promovendo uma gama imensa de cursos.     Materiais: Slides Sugestões de Atividades Protocolo 4º ano   Leituras: Jogos de Alfabetização Jogos Pedagógicos - Alfabetização Literatura e Matemática Caderno de Atividades - 4ºs e 5ºs anos Matemática Propostas de Atividades - 4ºs e 5ºs anos - Matematic@ndo ODS   3º encontro: Maio/2026 [ONLINE]   O objetivo da 3ª formação é promover o desenvolvimento profissional dos professores da educação da rede municipal (complemento à Base Nacional Comum Curricular) com foco na compreensão e implementação de habilidades e conhecimentos específicos em computação previstas na BNCC Computação, integrando o pensamento computacional às práticas pedagógicas e ao currículo escolar.   Link Formação DEF: https://drive.google.com/file/d/16ucLMUHgD2y-KjgMC3IYl-g_5VH4Qiuf/view?usp=sharing     Link Formação Complementar: https://drive.google.com/file/d/1Qp1yIC3ra35j3Nm1r6y_N44GQfPfexTo/view?usp=sharing   Materiais: Caderno de Aulas sobre Educação Digital para crianças Experiências (Des)Conectadas e Divertidas no Programa Escola Inovadora Texto fatiado - Lenda Indígena   Formulário: https://forms.gle/d6hsrwnUdbb3VGK58     Presença: https://cursos.araucaria.pr.gov.br  4º encontro: Junho/2026   O objetivo da 4ª formação é fornecer ferramentas práticas para enriquecer o cotidiano escolar em duas frentes essenciais: a matemática e a linguagem.  Possibilitando ao professor oportunizar aos estudantes momentos diários na escola com desafios, dinâmicas, estimulando a criticidade, compreensão leitora e escrita.   Link dos Materiais: Slides Sugestão de atividades 4ºano Estratégias de Revisão e Reescrita Textual Entendendo a escrita na escola Catálogo de jogos de origem africana para o Ensino da Matemática    Textos: A Resolução de problemas como estratégia didática para o Ensino da Matemática   Caminhos para o Aprendizado: A Organização da Rotina na Sala de Aula e seus impactos no Desempenho.   Produto da Dissertação: A História no 3ºano do Ensino Fundamental a partir dos cenários de Memória e Patrimônios da Cidade de Araucária/PR   Link do Formulário: https://forms.gle/rvXL76YBgf8jtwRY7     5º ANO 2º encontro: Abril 2026   A formação do 5.º ano teve como objetivo, promover a reflexão sobre a importância da leitura e do papel do professor na formação de leitores. Foram abordados os resultados das avaliações externas e de fluência leitora. Apresentamos os descritores de maior acerto e os que necessitam serem retomados dentro da proposta de recomposição e consolidação da aprendizagem. A formação destacou a importância do trabalho sistematizado e com intencionalidade pedagógica e a proposta de organização de protocolo de acompanhamento da aprendizagem. Trouxemos sugestões de práticas, leituras e de plataformas que auxiliam na formação continuada promovendo uma gama imensa de cursos.     Materiais: Slides Sugestões de Atividades Protocolo 5ºano   Leituras: Jogos de Alfabetização Jogos Pedagógicos - Alfabetização Literatura e Matemática   3º encontro: Maio/2026 [ONLINE]   O objetivo da 3ª formação é promover o desenvolvimento profissional dos professores da educação da rede municipal (complemento à Base Nacional Comum Curricular) com foco na compreensão e implementação de habilidades e conhecimentos específicos em computação previstas na BNCC Computação, integrando o pensamento computacional às práticas pedagógicas e ao currículo escolar.   Link Formação DEF:  https://drive.google.com/file/d/16ucLMUHgD2y-KjgMC3IYl-g_5VH4Qiuf/view?usp=sharing     Link Formação Complementar: https://drive.google.com/file/d/1Qp1yIC3ra35j3Nm1r6y_N44GQfPfexTo/view?usp=sharing   Materiais: Caderno de Aulas sobre Educação Digital para crianças Experiências (Des)Conectadas e Divertidas no Programa Escola Inovadora Texto fatiado - Lenda Indígena   Formulário: https://forms.gle/d6hsrwnUdbb3VGK58     Presença: https://cursos.araucaria.pr.gov.br  4º encontro: Junho/2026   O objetivo da 4ª formação é fornecer ferramentas práticas para enriquecer o cotidiano escolar em duas frentes essenciais: a matemática e a linguagem.  Possibilitando ao professor oportunizar aos estudantes momentos diários na escola com desafios, dinâmicas, estimulando a criticidade, compreensão leitora e escrita.   Link dos Materiais: Slides Sugestão de atividades 5ºano Resolução de Problemas de Matemática - Bloco 1 - 5ºano Resolução de Problemas de Matemática - Bloco 2 - 5ºano Estratégias de Revisão e Reescrita Textual Entendendo a escrita na escola Catálogo de jogos de origem africana para o Ensino da Matemática    Textos: A Resolução de problemas como estratégia didática para o Ensino da Matemática   Caminhos para o Aprendizado: A Organização da Rotina na Sala de Aula e seus impactos no Desempenho.   Produto da Dissertação: A História no 3ºano do Ensino Fundamental a partir dos cenários de Memória e Patrimônios da Cidade de Araucária/PR   Link do Formulário: https://forms.gle/rvXL76YBgf8jtwRY7   Arte Formação Continuada 2026 Apresentação da Formação Anual em Arte A formação continuada em Arte constitui-se como um espaço de estudo, diálogo e construção coletiva de conhecimentos, fortalecendo práticas pedagógicas alinhadas às demandas contemporâneas da educação. Neste ano de 2026, os encontros formativos iniciaram com a temática da Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER) durante a semana de 23/03 a 27/03, promovendo reflexões sobre representatividade, diversidade cultural e valorização das culturas afro-brasileiras, africanas e indígenas. Ao longo do ano, as formações em ARTE contemplarão as linguagens artísticas de Artes Visuais, Música, Dança e Teatro, articulando teoria e prática na perspectiva da práxis pedagógica e valorizando a criatividade, a expressão e o repertório cultural dos estudantes. Os momentos formativos também possibilitam trocas de experiências e a construção coletiva de propostas pedagógicas mais inclusivas, significativas e interdisciplinares. CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA:  ARTE - 1º ao 5º ANO   Formação Março/2026:    A formação realizada no dia 26/03/2026 integrou a Semana de Formação sobre a Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER), envolvendo os componentes curriculares de Arte, Educação Física e Ensino Religioso. O encontro priorizou reflexões sobre os povos originários, valorizando seus saberes, culturas e a relação com a natureza, além de discussões sobre o tema “Brincar na Natureza”. Os momentos formativos desta semana promoveram diálogos e reflexões voltados à construção de práticas pedagógicas mais inclusivas, significativas e sensíveis à diversidade cultural.   Materiais: Slides      Vídeos:   Show com bolhas de sabão: https://g1.globo.com/jornal-hoje/video/show-com-bolas-de-sabao-tem-efeito-ludico-e-terapeutico-14200040.ghtml     Bolha de Sabão Gigante - Conectar: https://www.youtube.com/watch?v=NV11FvVK7Rg     Formação Abril/2026:    A formação continuada de Artes Visuais, realizada no dia 16/04/2026, teve como temática “Leitura, Releitura, Cópia, Apropriação e Interferência”, promovendo estudos, reflexões e trocas de experiências entre os profissionais da rede. Durante o encontro, foram discutidos conceitos e possibilidades pedagógicas relacionados aos processos de criação, interpretação e ressignificação na Arte, contribuindo para práticas pedagógicas mais críticas e contextualizadas. A formação também contemplou reflexões sobre o Planejamento Referencial de Arte, considerando conteúdos, objetivos de aprendizagem e encaminhamentos metodológicos voltados ao ensino das Artes Visuais.   Materiais: Slides   Vídeo:   Cem Monas: https://www.youtube.com/watch?v=v_Tcgy19MhU     Formação Maio/2026 [ONLINE]:   A formação continuada da linguagem artística da Música promoveu estudos sobre a BNCC Computacional e as possibilidades de desenvolvimento do Pensamento Computacional no ensino de Música. O encontro apresentou a Organização Curricular Computacional do município de Araucária e discutiu estratégias pedagógicas interdisciplinares relacionadas ao raciocínio lógico, criatividade e resolução de problemas. Na sequência, a formação abordou o Coco de Roda e a música “Cupim no Coqueiro”, explorando possibilidades de trabalhar o Pensamento Computacional por meio de atividades envolvendo ritmo, sequência, padrões e criação musical.   Link Formação DEF: https://drive.google.com/file/d/1rNMxpaSkJprexXleJiG-wMFOsX8ZhxZd/view?usp=sharing   Link Formação Complementar: https://drive.google.com/file/d/1Qp1yIC3ra35j3Nm1r6y_N44GQfPfexTo/view?usp=sharing   Vídeos:   Curta! Danças Regionais - Coco de Roda - Isabela de Castro: https://www.youtube.com/watch?v=G1_Bz6yg9Wo   Cupim no Coqueiro (Erivaldo Gomes): https://www.youtube.com/watch?v=QP1ihvXbzoI     Formulário: https://forms.gle/d6hsrwnUdbb3VGK58     Presença: https://cursos.araucaria.pr.gov.br    Educação Física Formação Continuada 2026 Apresentação da Formação Anual em Educação Física A formação continuada em Educação Física constitui-se como um espaço de estudo, diálogo e construção coletiva de conhecimentos, fortalecendo práticas pedagógicas alinhadas às demandas contemporâneas da educação. Durante os encontros, são desenvolvidas reflexões, articulando teoria e prática na perspectiva da práxis pedagógica, valorizando o movimento, a cultura corporal e o desenvolvimento integral dos estudantes. A formação também contempla discussões relacionadas à Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER), promovendo reflexões sobre representatividade, valorização das culturas afro-brasileiras, africanas e indígenas, combate ao racismo e reconhecimento da diversidade cultural presente nas práticas corporais da Educação Física. São abordadas também estratégias pedagógicas voltadas à participação de todos os estudantes nas aulas, considerando adaptações, acessibilidade, práticas cooperativas e o respeito às diferenças, fortalecendo uma educação mais democrática e acolhedora. Os momentos formativos possibilitaram vivências práticas, troca de experiências entre os profissionais da rede e construção coletiva de propostas pedagógicas mais significativas, críticas, inclusivas e interdisciplinares.  CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA:  EDUCAÇÃO FÍSICA- 1º ao 5º ANO   Formação Março/2026:    A formação realizada no dia 26/03/2026 integrou a Semana de Formação sobre a Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER), envolvendo os componentes curriculares de Arte, Educação Física e Ensino Religioso. O encontro priorizou reflexões sobre os povos originários, valorizando seus saberes, culturas e a relação com a natureza, além de discussões sobre o tema “Brincar na Natureza”. Os momentos formativos desta semana promoveram diálogos e reflexões voltados à construção de práticas pedagógicas mais inclusivas, significativas e sensíveis à diversidade cultural.   Materiais: Slides  Vídeos:   Show com bolhas de sabão: https://g1.globo.com/jornal-hoje/video/show-com-bolas-de-sabao-tem-efeito-ludico-e-terapeutico-14200040.ghtml     Bolha de Sabão Gigante - Conectar: https://www.youtube.com/watch?v=NV11FvVK7Rg     Formação Abril/2026:   O planejamento de aulas na Educação Física vai além da simples organização de atividades. Ele representa um processo de reflexão pedagógica que orienta a prática docente, possibilitando que cada aula tenha objetivos claros, intencionalidade educativa e significado para os estudantes. Planejar é pensar antecipadamente nas estratégias, metodologias, recursos e formas de avaliação que favoreçam a participação, a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes. Neste encontro, os slides apresentados abordam o planejamento de aulas como elemento essencial para organizar intencionalmente o processo de ensino e aprendizagem, considerando os objetivos e as diferentes possibilidades metodológicas da área. Materiais: Formação abril.pdf Formação Maio/2026 [ONLINE]:   O objetivo da 3ª formação é promover o desenvolvimento profissional dos professores da educação da rede municipal (complemento à Base Nacional Comum Curricular) com foco na compreensão e implementação de habilidades e conhecimentos específicos em computação previstas na BNCC Computação, integrando o pensamento computacional às práticas pedagógicas e ao currículo escolar.   Link Formação DEF: https://drive.google.com/file/d/19FRulrIw827hZWE41rKmvvYE2fCHL_8u/view?usp=sharing   Link Formação Complementar: https://drive.google.com/file/d/1Qp1yIC3ra35j3Nm1r6y_N44GQfPfexTo/view?usp=sharing   Materiais: Experiências (Des)Conectadas e Divertidas no Programa Escola Inovadora Caderno de Aulas sobre Educação Digital para crianças   Formulário: https://forms.gle/d6hsrwnUdbb3VGK58     Presença: https://cursos.araucaria.pr.gov.br  Ensino Religioso Formação Continuada 2026 Apresentação da Formação Anual em Ensino Religioso A formação continuada em Ensino Religioso, propõe momentos de reflexão e diálogo em que os professores deste componente podem aprender e aprofundar seus conhecimentos sobre as quatro matrizes religiosas e, assim, poder ensinar sobre elas aos estudantes, sem proselitismos, respeitando a laicidade do Estado. Conforme organizado pela BNCC, o componente curricular Ensino Religioso apresenta-se em unidades temáticas que contemplam as identidades e alteridades dos sujeitos, as manifestações religiosas e as crenças religiosas e filosofias de vida. Para enriquecer a formação continuada de professores em Ensino Religioso, Araucária possui um convênio com a Associação Inter-Religiosa de Educação e Cultura (ASSINTEC). Iniciamos o ano de formação, em março,  com a temática ERER (Educação para as Relações Étnico-Raciais) de acordo com a Lei Ordinária nº 4.476/2024, que instituiu no calendário oficial do município instituiu no calendário oficial do município a Semana Educar pela Igualdade Racial integrando saberes e culturas ao planejamento docente de modo a repensarmos o direito à educação com qualidade e equidade. Nessa proposição , em abril o diálogo temático pautou-se em conhecer melhor uma religião de matriz africana, a Umbanda, a partir de uma visita técnica no Templo Universalista Brasileiro, em parceria com a ASSINTEC. Em maio, abordaremos a BNCC computacional e o Anexo Organização Curricular Araucária Computação – Educação Infantil (Inf. 4 e 5) e Ensino Fundamental (Anos Iniciais).  Desta forma, ao  longo do ano, os encontros formativos, convidam os docentes a pensarem sobre a ação pedagógica e o currículo, considerando sempre o protagonismo dos estudantes e de todos os envolvidos no processo de ensino aprendizagem, e compreendendo que cada realidade exige análise criteriosa para agir com intencionalidade pedagógica e empatia. CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA:  ENSINO RELIGIOSO - 1º ao 5º ANO   Formação Março/2026:    A formação realizada no dia 26/03/2026 integrou a Semana de Formação sobre a Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER), envolvendo os componentes curriculares de Arte, Educação Física e Ensino Religioso. O encontro priorizou reflexões sobre os povos originários, valorizando seus saberes, culturas e a relação com a natureza, além de discussões sobre o tema “Brincar na Natureza”. Os momentos formativos desta semana promoveram diálogos e reflexões voltados à construção de práticas pedagógicas mais inclusivas, significativas e sensíveis à diversidade cultural.   Materiais: Slides      Vídeos:   Show com bolhas de sabão: https://g1.globo.com/jornal-hoje/video/show-com-bolas-de-sabao-tem-efeito-ludico-e-terapeutico-14200040.ghtml     Bolha de Sabão Gigante - Conectar: https://www.youtube.com/watch?v=NV11FvVK7Rg     Formação Abril/2026:    A formação continuada de Ensino Religioso, realizada  no dia 15/04/2026, aconteceu na Federação Espírita do Paraná, no município de Curitiba e teve como tema “A música nas tradições religiosas”, sendo ministrada pelo professor Elói Corrêa, Técnico Pedagógico de Ensino Religioso na Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED/PR).  Durante o encontro, foram retomadas algumas questões que geram dúvidas no Ensino Religioso, como o objetivo desse componente curricular, sua história na educação brasileira e sobre o fato de sua oferta ser facultativa às famílias. Além disso, também foram discutidas as possibilidades pedagógicas relacionadas ao trabalho com músicas nas tradições religiosas, contribuindo para práticas pedagógicas mais críticas e contextualizadas.   Materiais Assintec: Subsídeos Pedagógicos para o Ensino Religioso - A Música nas tradições religiosas https://drive.google.com/file/d/1EFNJmsjrBtPpzAjI0XEatN7dNAEnjrru/view?usp=sharing   Formação Maio/2026 [ONLINE]:    O objetivo da 3ª formação é promover o desenvolvimento profissional dos professores da educação da rede municipal (complemento à Base Nacional Comum Curricular) com foco na compreensão e implementação de habilidades e conhecimentos específicos em computação previstas na BNCC Computação, integrando o pensamento computacional às práticas pedagógicas e ao currículo escolar.   Link Formação DEF: https://drive.google.com/file/d/1l2EFMPeBxwmq5E28neUihTt7J2MnYyy3/view?usp=sharing     Link Formação Complementar: https://drive.google.com/file/d/1Qp1yIC3ra35j3Nm1r6y_N44GQfPfexTo/view?usp=sharing Formulário: https://forms.gle/d6hsrwnUdbb3VGK58     Presença: https://cursos.araucaria.pr.gov.br    Língua Inglesa Planejamento Referencial 1º ano Planejamento Referencial para o 1º ano (trimestres)  1º Ano 1º Trim..docx 1º Ano 2º Trim. .docx 1º Ano 3º Trim. .docx Planejamento Referencial 2º ano Planejamento Referencial para o 2º ano 2º Ano 1º Trim. .docx 2º Ano 2º Trim. .docx 2º Ano 3º Trim. .docx   Planejamento Referencial 3 º ano Planejamento Referencial para o 3º ano 3º Ano 1º Trim. .docx 3º Ano 2º Trim. .docx 3º Ano 3º Trim. .docx     Planejamento Referencial 4º ano Planejamento Referencial para o 4º ano 4º Ano 1º Trim. .docx 4º Ano 2º Trim. .docx 4º Ano 3º Trim. .docx Planejamento Referencial 5º ano Planejamento Referencial para o 5º ano 5º Ano 1º Trim. .docx 5º Ano 2º Trim. .docx 5º Ano 3º Trim. .docx   Suporte Pedagógico Formação Continuada 2026 Apresentação da Formação Anual do Suporte Pedagógico CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA:  SUPORTE PEDAGÓGICO Formação Abril/2026:    No dia 24/04/2026, foi realizado a segunda Formação Continuada para as turmas de Suporte Pedagógico.   Materiais: Slides     Formação Maio/2026 [ONLINE]:    O objetivo da 3ª formação é promover o desenvolvimento profissional dos professores da educação da rede municipal (complemento à Base Nacional Comum Curricular) com foco na compreensão e implementação de habilidades e conhecimentos específicos em computação previstas na BNCC Computação, integrando o pensamento computacional às práticas pedagógicas e ao currículo escolar. 1ºano   Link Formação DEF: https://drive.google.com/file/d/1QrgN_Hg6gtc6GyshWFIt8rBBH_DgP55W/view?usp=sharing   Materiais: Sequência didática - Borboleta   2ºano   Link Formação DEF: https://drive.google.com/file/d/1S0cqTf6gd8fbhz-tFJpEv0NWfP8ScxMA/view?usp=sharing   Materiais: Sequencia Didática - Menino Maluquinho   3º, 4º e 5ºano   Link Formação DEF: https://drive.google.com/file/d/16ucLMUHgD2y-KjgMC3IYl-g_5VH4Qiuf/view?usp=sharing     Materiais: Caderno de Aulas sobre Educação Digital para crianças Experiências (Des)Conectadas e Divertidas no Programa Escola Inovadora Texto fatiado - Lenda Indígena       Link Formação Complementar: https://drive.google.com/file/d/1Qp1yIC3ra35j3Nm1r6y_N44GQfPfexTo/view?usp=sharing Formulário: https://forms.gle/d6hsrwnUdbb3VGK58     Presença: https://cursos.araucaria.pr.gov.br    EJA Planejamento Referencial EJA   O Planejamento Referencial da Educação de Jovens e Adultos (EJA) é um instrumento orientador da prática pedagógica, construído a partir das diretrizes legais e das especificidades dos estudantes da modalidade.  Trata-se de um documento  que valoriza a contextualização, a inclusão e a aprendizagem ao longo da vida, fortalecendo o direito à educação com qualidade e sentido social, para jovens, adultos e idosos do município de Araucária.         EJA.docx.pdf Formações da EJA - 2026 Apresentação da Formação Educar para Transforma r:  O Método Freireano na EJA – Círculos de Cultura: da teoria à prática A formação continuada da Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem como objetivo fortalecer as práticas pedagógicas a partir dos princípios do método freireano, valorizando o diálogo, a escuta e a construção coletiva do conhecimento por meio dos Círculos de Cultura . Ao longo dos encontros formativos, serão discutidas estratégias e propostas que articulam teoria e prática, considerando as especificidades dos estudantes da EJA e os diferentes componentes curriculares das duas etapas do Ensino Fundamental. O primeiro encontro será dedicado à Educação Étnico Racial (ERER) , ampliando reflexões sobre diversidade, respeito e inclusão no contexto educativo. Nos demais encontros, serão abordados os componentes curriculares, com foco em práticas pedagógicas significativas para a EJA. Como parte da programação, no dia 08 de outubro será realizado o XXIII Seminário da EJA , espaço de socialização de experiências e reflexões sobre a modalidade. A formação será concluída com uma visita técnica – aula de campo , promovendo a ampliação de repertórios e vivências pedagógicas. Datas dos encontros: 27/03, 24/04, 22/05, 19/06, 21/08, 11/09, 08/10 e 23/10. Inscrições no link:   https://cursos.araucaria.pr.gov.br/index.php?class=LoginForm CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA:  EJA Formação Março/2026:  No dia 27 de março, aconteceu a primeira Formação com os professores da EJA. Foi o momento de trocas, reflexão, voltada para a ERER.         Materiais: Formação 1 EJA.pdf Formação Abril/2026:    A formação de professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA) teve como foco os temas norteadores “Trabalho como eixo estruturador das práticas pedagógicas” e “Saúde na EJA” , reforçando a importância de uma educação contextualizada e significativa para os estudantes. O trabalho foi abordado como princípio educativo, valorizando os saberes e as experiências de vida dos educandos, além de promover reflexões sobre o mundo do trabalho e a cidadania.    Materiais: FORMAÇÃO EJA ABRILpdf Formação Maio/2026:   A formação da Educação de Jovens e Adultos (EJA) com o tema “Leitura e Escrita na Educação de Jovens e Adultos: Contribuições das Mídias e Meio Ambiente” proporciona reflexões importantes sobre o papel da comunicação, das tecnologias e da consciência ambiental no processo de aprendizagem. As mídias contribuem para ampliar o acesso à informação, incentivar a leitura crítica e fortalecer a produção escrita dos estudantes, aproximando os conteúdos do cotidiano. Já o tema meio ambiente favorece debates sobre sustentabilidade, cidadania e responsabilidade coletiva, valorizando os saberes e as experiências de vida dos educandos da EJA. Dessa forma, a formação busca promover práticas pedagógicas mais significativas, participativas e conectadas com a realidade social dos estudantes.   Materiais: FORMAÇÃO MAIO 1 FORMAÇÃO DE MAIO Formação Junho/2026     A formação assíncrona “BNCC Computação na EJA: Pensar, Criar e Resolver” tem como objetivo apresentar os fundamentos da Computação previstos na BNCC, destacando sua importância para o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e do uso crítico das tecnologias na Educação de Jovens e Adultos. Durante a formação, foram discutidas possibilidades de integração da Computação aos diferentes componentes curriculares, por meio de atividades contextualizadas à realidade dos estudantes da EJA. Entre as sugestões apresentadas, destacam-se a produção de textos digitais  em Língua Portuguesa, o uso de planilhas para organização de orçamento familiar em Matemática e outras sugestões. A proposta reforça que a Computação não deve ser trabalhada como um conteúdo isolado, mas de forma integrada aos componentes curriculares, promovendo a autonomia, a criatividade, a colaboração e o protagonismo dos estudantes na sociedade.     Link Formação EJA:   Formação EJA     Materiais complementares:   Formação BNCC computação - 1   Formação BNCC computação 2   Formulário:   Formulário   Presença:   https://cursos.araucaria.pr.gov.br     Integral Formação Continuada 2026 Apresentação da Proposta de Formação das Escolas em Tempo Integral Informamos que, neste ano, as formações serão realizadas de forma integrada. Dessa forma, cada profissional deverá participar da formação no seu respectivo dia de Hora-atividade. Ressaltamos que os professores que atuam na parte diversificada das Unidades em tempo  Integral também deverão participar das formações ofertadas pela SMED, respeitando o seu respectivo dia de Hora-atividade. Para atender às especificidades das Unidades em tempo Integral, em 2026 será ofertada formação no percentual de 33% da Hora-atividade, conforme orientação constante no ofício anteriormente encaminhado. O curso estará aberto para inscrições no período de 04/03 a 13/03 . Os profissionais deverão realizar sua inscrição de acordo com o dia correspondente à sua unidade educacional . Essa informação pode ser consultada no C ard do curso , sendo que foi disponibilizado um Card específico para cada unidade. Em relação à frequência, o registro estará disponível no mesmo dia da oferta do curso em sua unidade, no horário das 16h30 às 23h55 do mesmo dia. Contamos com a participação de todos e permanecemos à disposição para esclarecimentos. Inscrições no link: https://cursos.araucaria.pr.gov.br/index.php?class=TurmaCardList   CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: ESCOLAS EM TEMPO INTEGRAL 1º encontro: Março/2026   Macrocampo: BNCC Computacional e Robótica   A primeira Formação da Educação Integral em Tempo Integral que foi realizada no mês de março.   Link da Formação: Formação   2º encontro: Abril/2026   Macrocampo:  Cultura, Arte, Esporte e Lazer  O  objetivo da formação é  fortalecer práticas pedagógicas que promovam o desenvolvimento pleno dos estudantes em suas múltiplas dimensões: cognitiva, emocional, social, cultural e física.   Durante a formação, são abordadas estratégias pedagógicas que incentivam a inserção da cultura e da arte no cotidiano escolar, promovendo a expressão, a criatividade e a valorização das identidades dos estudantes. O esporte e o lazer, por sua vez, são discutidos como práticas que contribuem para o desenvolvimento da cooperação, do respeito, da saúde e do bem-estar, além de favorecerem a convivência e o fortalecimento de vínculos.     Link da Formação:   Formação de abril   3º encontro: Maio/2026   Macrocampo: Acompanhamento Pedagógico em Língua Portuguesa e Matemática   Temos a honra de convidá-los para a 3ª Formação das Escolas Integrais, que abordará o macrocampo de Acompanhamento Pedagógico em Língua Portuguesa e Matemática, na perspectiva da Educação Integral. O encontro terá como propósito promover estudos, reflexões e trocas de experiências acerca de práticas pedagógicas que contribuam para o desenvolvimento integral dos estudantes, fortalecendo as aprendizagens essenciais e qualificando as ações desenvolvidas nas unidades escolares. Sua participação será de grande importância para o fortalecimento do trabalho pedagógico e para o aprimoramento das práticas educativas desenvolvidas em nossas escolas.   Link da Formação: Formação de maio 4º encontro: Junho/2026   Macrocampo:  Educação Ambiental e Direitos Humanos na Perspectiva da Educação Integral   Encerrando o ciclo formativo das Escolas de Tempo Integral, será realizada a 4ª e última formação do ano, que terá como tema os macrocampos de Educação Ambiental e Direitos Humanos, fundamentais para a consolidação de uma educação que promova o desenvolvimento integral dos estudantes. A formação buscará refletir sobre a importância de práticas pedagógicas que ampliem as oportunidades de aprendizagem, fortalecendo valores, atitudes e conhecimentos essenciais para a formação de cidadãos críticos, participativos e comprometidos com a transformação social. O macrocampo de Direitos Humanos será abordado como um eixo transversal que perpassa todos os demais macrocampos da Educação Integral. Seus princípios orientam ações voltadas ao respeito à diversidade, à valorização das diferenças, à promoção da equidade, da inclusão, da cultura de paz e da participação democrática. Dessa forma, os Direitos Humanos não se restringem a um único componente ou atividade, mas constituem uma perspectiva que deve estar presente em todas as experiências educativas desenvolvidas na escola. Já o macrocampo de Educação Ambiental destaca-se por sua relevância na formação de estudantes conscientes de seu papel na preservação da vida e na construção de sociedades sustentáveis. O trabalho com essa temática possibilita o desenvolvimento da responsabilidade socioambiental, do cuidado com os espaços coletivos, da compreensão das relações entre ser humano e natureza e da adoção de práticas sustentáveis no cotidiano escolar e comunitário.   Link da Formação: Formação de Junho Formulário: https://forms.gle/2wUicskwwjpffcEv5     Jornada Ampliada Formação Continuada 2026 Apresentação da Proposta de Formação da Jornada Ampliada Com o propósito de fortalecer as práticas pedagógicas desenvolvidas na perspectiva da Educação Integral, a Jornada Ampliada propõe, para o ano de 2026, a realização de encontros mensais de Hora-Atividade Concentrada em todas as unidades educacionais que ofertam essa modalidade de atendimento. A proposta visa promover espaços permanentes de formação, reflexão e troca de experiências entre os profissionais que atuam na Jornada Ampliada, reconhecendo o papel fundamental desses educadores na construção de percursos formativos significativos para os estudantes. Os encontros ocorrerão uma vez por mês, em cada unidade educacional, oportunizando momentos de estudo, diálogo e compartilhamento de práticas exitosas. A formação terá como foco a ampliação dos repertórios pedagógicos dos profissionais, contribuindo para o desenvolvimento de ações que atendam às múltiplas dimensões do ser humano – intelectual, física, emocional, social, cultural e ética – conforme os princípios da Educação Integral. CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: JORNADA AMPLIADA 1º encontro: Abril/2026   Compreendendo a Educação Integral como uma proposta que visa o desenvolvimento pleno dos estudantes em suas múltiplas dimensões — cognitiva, emocional, social, cultural e ética —, a presente formação teve como tema “O Eu: identidade, história e pertencimento”. Partindo do entendimento de que cada sujeito carrega consigo uma trajetória única, marcada por vivências, culturas, valores e saberes, a formação buscou refletir sobre a importância do reconhecimento da própria identidade e da valorização da história de vida de cada estudante. Nesse contexto, o fortalecimento do sentimento de pertencimento à família, à escola e à comunidade torna-se um elemento essencial para a construção de relações mais significativas e para o desenvolvimento integral.   Link dos Materiais: Slides   2º encontro: Maio/2026   Com o tema “O jogo como estratégia para o desenvolvimento integral dos estudantes”, esta formação foi planejada para os professores da Jornada Ampliada com o objetivo de ampliar reflexões e práticas sobre o potencial educativo dos jogos nos diferentes espaços e tempos de aprendizagem. Mais do que uma atividade recreativa, o jogo constitui uma ferramenta que favorece a criatividade, a cooperação, a resolução de problemas, a autonomia, o respeito às regras e a construção de vínculos, elementos essenciais para uma educação que considera o estudante em sua integralidade.     Link dos Materiais: Slides 3º encontro: Junho/2026   Teatro na Jornada Ampliada: Possibilidades Pedagógicas para o Desenvolvimento Integral dos Estudantes   Esta formação propõe o teatro como uma linguagem artística capaz de promover o desenvolvimento da criatividade, da comunicação e da expressão dos estudantes. Por meio de vivências práticas e reflexões, serão exploradas estratégias que fortalecem o protagonismo estudantil, incentivando a participação ativa, a colaboração e a construção coletiva do conhecimento. Também serão apresentadas as diversas possibilidades de inserção do teatro na Jornada Ampliada, contribuindo para o desenvolvimento socioemocional, cultural e pedagógico dos participantes de forma lúdica, inclusiva e significativa.   Link dos Materiais: Slides  Educação do Campo Documentos Instrução normativa 18 - 2024 - Orienta e estabelece critérios para a organização do grupo de estudos e o atendimento às especificidades referente à Educação do Campo da rede pública municipal de ensino de Araucária. https://educacao.araucaria.pr.gov.br/instrucoes Resolução CNE/CEB 1, DE 3 DE ABRIL DE 2002  - Institui Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo. https://drive.google.com/file/d/1HrAeHZlE9kLBiMCuJOFXW2gjz-xGAO-4/view?usp=sharing   Resolução CME 10/2021 Normas para a Educação do Campo https://sites.google.com/educacao.araucaria.pr.gov.br/cme-araucaria/normas-vigentes/educa%C3%A7%C3%A3o-do-campo?authuser=0 PARECER CME 26/2021 Normas Educação do Campo https://sites.google.com/educacao.araucaria.pr.gov.br/cme-araucaria/normas-vigentes/educa%C3%A7%C3%A3o-do-campo?authuser=0 PARECER CME/ARAUCÁRIA 07/2012  Normas Educação do Campo https://drive.google.com/file/d/1QlidaChdFZd0B2wZmUguGvL05WAWiB5Q/view?usp=sharing   Formação - Grupo de Estudos 2026 Apresentação da Formação Anual do Grupo de Estudos da Educação do Campo O grupo de estudos de Educação do Campo do município de Araucária têm por objetivo compreender e aprofundar os princípios da educação do Campo, fortalecendo práticas pedagógicas contextualizadas que integrem identidade, território e educação ambiental no cotidiano das escolas do Campo.  Neste ano a práxis norteia a configuração na organização das formações, logo buscou-se compreender o espaço territorial do município e suas diferentes ruralidades para que as práticas fossem situadas em seus contextos.  A instrução normativa nº18/2024 prevê a carga horária de 28 horas com um mínimo de 7 encontros, o mesmo documento orienta quanto à formação do grupo conforme a participação por representação por unidade. A normativa ainda prevê quanto a organização e garantia de participação dos professores no Seminário e Conferência da Educação do Campo do município de Araucária.  Desta forma, ao longo do ano busca-se fortalecer o trabalho docente por meio das experiências educativas voltadas à agroecologia, sustentabilidade e educação ambiental, considerando a escola do Campo como espaço de diálogo entre saberes científicos e saberes populares. CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA:  EDUCAÇÃO DO CAMPO   Formação 1:  Fevereiro/2026   Tema:  Instrução Normativa 18/2024:   A primeira formação foi voltada para a leitura e interpretação da instrução normativa nº 18/2024 para situar os novos membros acerca deste documento construído coletivamente no grupo.   Materiais: Documento   Formação 2: Abril/2026   Tema: Abelha sem ferrão:   Esse tema entrelaça-se com a agroecologia, formando uma forte relação de sustentabilidade, por conta disso torna-se tão pertinente seu aprofundamento para Educação do Campo. No encontro o grupo informou-se sobre especificidades das abelhas sem ferrão quanto a algumas espécies, e o comportamento geral, como a formação da rainha, reprodução, o papel das operárias e zangões e o ciclos de enxameação. Neste encontro também aprenderam a fazer a isca de abelhas e realizaram uma breve visita a um criador de abelhas sem ferrão do município.    Materiais: Livreto Cards   Formação 3: Maio/2026   Tema:  Agricultura familiar:   A agricultura familiar é uma tema de suma importância dentro dos estudos do grupo, pois ela é responsável pela maior parcela de produção de alimentos no Brasil e no mundo. Neste encontro o grupo debateu a importância sobre esse tipo de agricultura dentro do município, destacando em números os dados do Instituto Paranaense de Desenvolvimento Econômico e Social (IPARDES) sobre a produção agrícola do município. O engenheiro agrônomo Fernando da secretaria de agricultura do município (SMAG) participou no período da tarde explicando como funciona o Programa de Aquisição de Alimento (PAA) e de como ele se relaciona com o Programa  de  Alimentação Escolar (PNAE) e outros programas como por exemplo o “vem pra feira” da secretaria municipal de assistência social (SMAS).   Materiais: Livreto Formação 4: Junho/2026   Tema:  Borboletário na escola   Neste encontro o grupo reuniu-se com a Oficina de Arte e o Clube de Ciências Augusto Ruschi. As professoras do Clube compartilharam sua vivência sobre a construção do borboletário na escola e realizaram uma prática sobre o ciclo de vida das borboletas. Em seguida, a professora da Oficina proporcionou duas práticas voltadas à experimentação da arte dentro do tema, envolvendo música, habilidades manuais e sensibilidade. Por fim, as professoras Assessoras de Ciências, Artes e Educação do Campo contribuíram com  articulação do tema dentro de suas respectivas áreas.    Materiais: Slides Folder   ERER Documentos LEGISLAÇÃO https://drive.google.com/drive/folders/1nVpuMgaD-GoDVUQiH5rlWNtn-cgValv9?usp=sharing OBRAS E ARTIGOS https://drive.google.com/drive/folders/1tcZqnjA3zEoPt9RE1eMPDG7vpphAzih3?usp=sharing MATERIAIS PENNERQ https://drive.google.com/drive/folders/16R9fo6gJ9nW8GVOXlE8BHXdAqT-iShsp?usp=drive_link LINKS DE MATERIAIS DIVERSOS Materiais Pneerq: https://mecred.mec.gov.br/colecao/16080   INCLUA – Gestão pública antirracista: https://inclua.ipea.gov.br/biblioteca/gestao-publica-antirracista/   INCLUA – Guias: https://inclua.ipea.gov.br/guias/   INCLUA – Inclua para não deixar ninguém para trás: https://inclua.ipea.gov.br/courses/inclua-pra-nao-deixar-ninguem-para-tras/   A cor da cultura: https://futura.frm.org.br/projeto/cor-da-cultura   Guia de Autodeclaração:   https://drive.google.com/file/d/18narGdOcb4ShJRUqTiZuetT_Ax_AqdVA/view?usp=sharing   PROTOCOLOS: Protocolo de identificação e resposta ao racismo - Educação infantil:  https://drive.google.com/file/d/1hXLxKvTJDnKgx1y_ZFbvrsgDcvGTCYI-/view?usp=sharing   Protocolo de identificação e resposta ao racismo - Ensino Fundamental: https://drive.google.com/file/d/1ArmKGoL3_ZE8bwvrO_vUiCZVLCaIIYlD/view?usp=drive_link   Formação Continuada 2026 Apresentação da Proposta de Formação ERER  A formação em Educação das Relações Étnico‑Raciais – ERER desempenha um papel estratégico na consolidação de uma educação antirracista no sistema público de ensino. Trata-se de um processo formativo que qualifica profissionais da educação para compreender as dinâmicas históricas, sociais e culturais que estruturam o racismo no Brasil, bem como para reconhecer e valorizar as contribuições dos povos indígenas e afro-brasileiros na constituição da sociedade brasileira. Ao promover o estudo crítico da legislação, das diretrizes curriculares e das práticas pedagógicas, a ERER fortalece as escolas a desenvolverem ações intencionais de combate às desigualdades raciais. Além disso, incentiva a construção de ambientes educativos mais inclusivos, nos quais identidades, saberes e trajetórias diversas sejam respeitados e integrados ao currículo. Assim, as formações em ERER constituem um instrumento essencial para que a escola avance na implementação de uma educação antirracista, comprometida com a equidade, a justiça social e a promoção dos direitos humanos. CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: MARÇO 2026 23/03 (3º ano), 24/03 (1º ano e 5ºano) e 25/03/2026 (2º ano)   Nesta formação, intitulada “ERER da Educação Infantil ao Ensino Fundamental: caminhos pedagógicos e o papel da literatura infantil”, foram retomadas as principais normativas que orientam a ERER no âmbito municipal, bem como as ações previstas na PNEERQ voltadas à promoção da igualdade racial e à redução das desigualdades nos municípios brasileiros. O encontro também apresentou propostas pedagógicas para o uso da literatura infantil em diferentes etapas de ensino, destacando a importância de selecionar obras que valorizem identidades, histórias e culturas afro‑brasileiras e indígenas. As discussões reforçaram o papel da leitura como instrumento para a construção de práticas educativas alinhadas à perspectiva da educação antirracista.   Materiais: Slides   26/03/2026 (Arte, Educação Física e Ensino Religioso)   Nesta formação, foi apresentada, de maneira lúdica e interativa, uma proposta integrada envolvendo os componentes de Arte, Educação Física e Ensino Religioso, destacando o potencial das práticas interdisciplinares para enriquecer o processo educativo e promover experiências culturalmente significativas. O encontro concentrou-se em reflexões sobre os povos originários, valorizando seus saberes, modos de vida, expressões culturais e a relação profunda com a natureza, reforçando sua importância na construção da diversidade brasileira. Também foram realizadas discussões e vivências sobre o tema “Brincar na Natureza”, enfatizando como práticas corporais e experiências sensoriais ao ar livre contribuem para fortalecer vínculos, estimular a criatividade e ampliar a compreensão das relações entre seres humanos e o ambiente.   Materiais: Slides 27/03/2026 (4º ano e Suporte Pedagógico)   Esta formação promoveu uma reflexão sobre a literatura como caminho pedagógico para o desenvolvimento da ERER nas unidades educacionais, destacando seu potencial para ampliar repertórios culturais, fortalecer identidades e fomentar práticas antirracistas. Discutiu‑se a importância de uma seleção criteriosa de obras, garantindo que os livros adotados estejam alinhados a uma abordagem plural, inclusiva e livre de estereótipos. O encontro também abordou conceitos como alfabetização, letramentos e alteridade, que fundamentaram a elaboração de propostas pedagógicas voltadas à ERER. As discussões ofereceram subsídios para práticas que valorizem a diversidade étnico‑racial e promovam o respeito às diferenças. Além disso, destacou‑se a relevância de desenvolver atividades centradas na cultura dos povos originários, reconhecendo seus saberes, cosmologias e contribuições históricas. A partir desse eixo, foram apresentadas sugestões de práticas que articulam literatura, reflexão crítica e experiências culturais, fortalecendo uma educação comprometida com a equidade e a justiça social.   Materiais: Slides   FORMAÇÃO SEMANA PEDAGÓGICA PALESTRA 09/07/2026 Saberes e Fazeres Afrodiaspóricos, o Aquilombrar através de práticas pedagógicas afrocentradas   Ministrante: Neli Gomes da Rocha   A formação é um convite ao exercício do saber, abrangendo a oralidade, a ancestralidade, o trançar dos cabelos, as vestimentas, saúde, religiões e filosofias. O objetivo é fortalecer a construção de uma educação antirracista que constrói autoestima e pertencimento, valorizando a pluralidade das culturas afro-brasileira e africana.   Materiais: Slides Cartilha Digital Crespura - Beleza Negra sem química   Clube de Ciências e Oficina de Arte Documentos   Decreto n. 41.080 de 18 de Julho de 2024 - Estabelece o funcionamento do Clube de Ciências Augusto Ruschi e da Oficina de Arte de Araucária em Unidades Educacionais da Rede Pública Municipal de Ensino de Araucária. Decreto 41.080-2024 (Clube de Ciências e Oficina de Arte).pdf Formação Continuada 2026 Apresentação da Formação Anual do Clube de Ciências Augusto Ruschi e Oficina de Arte de Araucária   Proposta:  VIVÊNCIAS CURRICULARES NO CLUBE DE CIÊNCIAS E OFICINA DE ARTE: PRÁTICAS INTEGRADORAS   CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA:  CLUBE DE CIÊNCIAS   Formação 1:  Março/2026   ERER: Conexões entre Ciência, Arte e Cultura - Dança do Coco   Materiais: Slides Formação 2:  Abril/2026   Do Lixo à Consciência: Reciclagem, Sustentabilidade e Preservação da Vida   Materiais: Slides Formação 3:  Maio/2026   A Importância dos Insetos   Materiais: Slides Formação 4:  Junho/2026   Borboletário na Escola   Materiais: Slides Educação Ambiental Política Municipal de Educação Ambiental LEI Nº 3662/2021- Política de Educação Ambiental de Araucária: Política de Educação Ambiental de Araucária (Lei n° 3.662 de 2021).pdf E-Book Araucária: Conhecer, Valorizar e Cuidar MATERIAL PARA SUBSIDIAR O PROFESSOR E O ALUNO NO ESTUDO SOBRE A GEOGRAFIA DO MUNICÍPIO DE ARAUCÁRIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL. CLIQUE AQUI para acessar o documento Formação Semana do Meio Ambiente 2026 Apresentação do Curso de Formação Continuada: Práticas Integradoras de Educação Ambiental - Sensibilizar para preservar  O Departamento de Ensino Fundamental divulga o curso de formação continuada ofertado anualmente em alusão a Semana do Meio Ambiente Municipal, sendo que para o ano de 2026 o curso intitulado será “ Práticas integradoras de Educação Ambiental: Sensibilizar para preservar ”. O curso será disponibilizado no dia  03 junho de 2026 em formato online para todos os professores interessados na temática e terá uma carga horária de 2 horas. O curso será aberto para inscrição no dia 26 de maio de 2026 no Portal Educação Araucária ( https://cursos.araucaria.pr.gov.br ) e ficará disponível na plataforma WIKI da SMED ( https://wiki.araucaria.pr.gov.br/books/ensino-fundamental/chapter/educacao-ambiental )  para os interessados na certificação até o dia 17 de junho de 2026. O objetivo deste curso é articular inúmeras possibilidades de práticas de acordo com a Organização Curricular de Araucária, abordando: Conhecimentos básicos de Educação Ambiental e principais temáticas da atualidade; Legislação ambiental e divulgação de ações ambientais locais que estão sendo realizadas na Rede Municipal de Educação; Divulgação de vivências, programas e projetos parceiros entre a SMED e SMMA; Exemplo de parceria local - Projeto SPVS/Repar - Bacia do Alto do Rio Iguaçu; Sugestões de materiais, referenciais e atividades práticas para o desenvolvimento da temática de Educação Ambiental no contexto escolar. CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA:  EDUCAÇÃO AMBIENTAL     Formação Junho/ 2026: Link da formação [online] :   https://drive.google.com/file/d/1dFKeVqnhHuvdZrWIlaPfyoeKrSxRSD05/view?usp=sharing       Presença: Encerradas.   Diretores e Pedagogos FORMAÇÕES 2026 Apresentação da Proposta de Formação dos Diretores e Pedagogos CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: DIRETORES E PEDAGOGOS Formação Gestores Abril/2026:   Materiais: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/17PtL-yFAm26llirUWrH5z1QVB7Go2-rP     Formação Gestores Maio/2026:   Materiais: https://drive.google.com/file/d/1cdeduW1X5uIJEY-Q-aqZeiofldeWHDKM/view?usp=sharing     Formação Gestores Junho/2026:   Materiais: Slides Fotografia Tuca Vieira Nuvem de Palavras - M Nuvem de Palavras - T Instrução Normativa 19/2024 - Imigrantes Parecer CME 18/2019 - Normas Proposta Pedagógica Parecer CME 25/2025 - Educação Especial Inclusiva Resolução 04/2025 - Educação Especial Inclusiva Resolução CME 01/2026 -  Educação Especial  Resolução CME 05/2018  - Étnico Raciais Resolução CNE 01/2012 - Educação em Direitos Humanos Link dos Vídeos     Robótica (4° e 5º anos) Apresentação: Robótica Apresentação da Proposta de Robótica Parceria entre o Município de Araucária e o Estado do Paraná para a implementação do Componente de Robótica nas Escolas de Tempo Integral A partir do ano letivo de 2026, o município de Araucária, em parceria com o Governo do Estado do Paraná, passa a ofertar às turmas de 4º e 5º anos das escolas que atuam em Tempo Integral o Componente Curricular Diversificado Educação Digital – Computação e Robótica – Robótica Paraná Kids. Essa iniciativa representa um importante avanço na ampliação das oportunidades educacionais oferecidas aos estudantes da Educação Integral, fortalecendo o compromisso com uma formação que contemple o desenvolvimento integral dos sujeitos e os prepare para os desafios contemporâneos. A parceria estabelecida prevê que o Estado do Paraná disponibilize os materiais pedagógicos, os kits tecnológicos e as formações destinadas aos profissionais responsáveis pelo desenvolvimento das atividades, garantindo suporte técnico e pedagógico para a implementação do componente curricular. O programa tem como objetivo promover o desenvolvimento de habilidades relacionadas à Robótica e à Inteligência Artificial de maneira lúdica, prática e significativa. Por meio de experiências que envolvem construção, programação, investigação e resolução de desafios, os estudantes são estimulados a desenvolver o pensamento computacional, a lógica, o raciocínio estruturado e a capacidade de resolver problemas de forma criativa e colaborativa. Além disso, o componente proporciona vivências no mundo digital por meio do contato com tecnologias e ferramentas interativas, favorecendo a compreensão crítica e o uso consciente das tecnologias. A proposta também contribui para o fortalecimento da cultura digital nas escolas, incentivando o protagonismo estudantil, a criatividade, a inovação e o interesse pelas áreas de Ciência e Tecnologia. A implementação da Robótica Paraná Kids nas escolas de Tempo Integral de Araucária reforça os princípios da Educação Integral ao ampliar tempos, espaços e oportunidades de aprendizagem, promovendo experiências educativas que dialogam com as demandas do século XXI e contribuem para a formação de estudantes mais autônomos, participativos e preparados para atuar em uma sociedade cada vez mais tecnológica e conectada. Ofício - Robótica Paraná Kids OFÍCIO EXTERNO Nº 294/2026 - Novo Componente Curricular Diversificado - Robótica Paraná Kids. Documento PNLD PNLD - Informações Apresentação: O  Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) constitui uma das mais amplas políticas públicas de distribuição de materiais educacionais do mundo. Implementado pelo Governo Federal brasileiro, por meio do FNDE e do MEC, o programa realiza a avaliação, seleção, aquisição e distribuição gratuita de obras didáticas, literárias, pedagógicas e recursos digitais destinados às escolas públicas de educação básica em todo o território nacional. Seu objetivo central é assegurar que estudantes e professores tenham acesso a materiais de qualidade que apoiem o processo de ensino e aprendizagem, promovendo equidade e fortalecendo a educação pública. São objetos do PNLD: Livros didáticos – Coleções organizadas por ano/série, componente curricular ou área de conhecimento, contemplando desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Incluem livros do estudante, manuais do professor e materiais complementares que apoiam o trabalho pedagógico. Materiais literários e de apoio – Acervos de literatura infantil, juvenil e adulta, dicionários, obras de referência, materiais de formação docente e livros de leitura que ampliam o repertório cultural e linguístico dos estudantes. Recursos Digitais – Conteúdos multimídia, objetos digitais de aprendizagem, plataformas educacionais e ferramentas tecnológicas que complementam o uso dos materiais impressos e favorecem práticas pedagógicas inovadoras. PNLD  Educação Infantil   O PNLD 2026 da Educação Infantil está voltado para a escolha de livros literários, informativos e de apoio pedagógico. Os materiais estão organizados em três categorias, sendo a primeira composta por livros literários e informativos para a etapa creche; a segunda, livros literários e informativos para a pré-escola; e a terceira categoria é composta por obras de apoio literário.   Material EDUCAÇÃO INFANTIL- PNLD.pdf Ensino Fundamental   O PNLD 2027 do Ensino Fundamental está voltado para livros didáticos e os materiais estão divididos em obras para 1º e 2º anos – ciclo de alfabetização; 3º ao 5º anos – consolidação e ampliação das aprendizagens; e 1º ao 5º (optativa) – língua estrangeira (inglês/espanhol). Também acompanham recursos digitais previstos no edital do MEC e todas as obras têm versão para o estudante e para o professor. Material ENSINO FUNDAMENTAL - PNLD.pdf Semana Pedagógica - 2026 Semana Pedagógica – 10 de agosto /noite          A Secretaria Municipal de Educação promoveu, no dia 10 de agosto ,  um momento de formação continuada durante a Semana Pedagógica , com a palestra "Contribuições da Neurociência para a Efetivação da Aprendizagem", com a Professora Maria Cristina Vidolin, no período da noite .  O encontro proporcionou reflexões sobre como os conhecimentos da neurociência podem contribuir para o planejamento de práticas pedagógicas mais significativas, favorecendo o desenvolvimento, a aprendizagem e a inclusão dos alunos. Será uma oportunidade de atualização, troca de experiências e fortalecimento do compromisso com uma educação de qualidade.        Contribuições da Neurociência.pdf